Великому казахскому педагогу Ыбраю Алтынсарину принадлежит высказывание: «Школы – это главные пружины образования… на них надежда, в них будущность казахского народа», – писал просветитель в 1871 году. Эти слова крепко осели в сознании и стали ориентиром в жизни для нашего земляка Замира Кульбаракова, внесшего ощутимый вклад в развитие сферы образования в Акжаикском районе.
Однажды и на всю жизнь
За каждой строкой богатой биографии Замира Саткановича годы неустанной, кропотливой работы и большой преданности делу, выбранному однажды и на всю жизнь. А начинал он свой трудовой путь обычным сельским учителем Первомайской начальной школы Чапаевского района. Позже, в 1959 году, когда в селе открылась школа-интернат и стали принимать на учебу детей животноводов, механизаторов хозяйств не только Чапаевского, но и Жалпакталского, Казталовского районов, он работал в этом учебном заведении старшим воспитателем (по современному – завуч по воспитательной части). Его организаторские способности, умение сплотить ребят в один единый коллектив, где один за всех и все за одного, а знания являются главной целью для каждого, сыграли решающую роль в его назначении сначала директором Горячкинской восьмилетней, затем Бударинской средней школ. Не случайно, в 1980 году, когда в районе решался кадровый вопрос о назначении заведующего отделом народного образования выбор пал на З. Кульбаракова. Надо сказать, что доверие он оправдал с честью, и на этой должности проработал более десяти лет.
За особые заслуги в области образования Указом Президиума Верховного Совета СССР Замир Сатканович был награжден орденом Трудового Красного Знамени, а также многими медалями, грамотами. Он – отличник народного просвещения Казахской ССР. Но главной наградой он считал признание односельчан, их уважительное отношение к учителю.
Новое было не чуждо
На каком бы участке сферы образования не трудился Замир Кульбараков, его отличала высокая ответственность за порученное дело, честность, принципиальность и чуткость, в особенности, когда речь шла о детях, учебно-воспитательном процессе. Эти благородные черты отмечают, в первую очередь, его бывшие ученики, выбравшие тернистый путь учителя. Один из них Есенгельды Есболсынов.
– Замир Сатканович – мой учитель, позже мы стали коллегами, – делится воспоминаниями ветеран педагогического труда, – период его работы руководителем отдела народного образования отмечен отрадными переменами в данной сфере. Большое внимание уделялось укреплению материально-технической базы учебных заведений. Большая заслуга З. Кульбаракова и в том, что при школах начали открываться детские сады. К слову, в 1992 году в районе функционировали 10 средних, 9 неполных средних и 15 начальных школ, а также 12 детских садов, 13 школ-детсадов. Новшеством было также строительство школ в отдаленных селах, что позволило обучать детей непосредственно в местах их проживания, снимался вопрос об открытии интернатов. Как отмечает Е. Есболсынов, предметом особой заботы заведующего районным отделом образования была постановка учебно-воспитательного процесса в отдаленных сельских школах. Так, в 1986 году, впервые в истории района, на базе Алгабасской восьмилетней школы был проведен республиканский семинар, в котором приняли участие, обменялись опытом работы 85 педагогов из разных уголков нашей страны.
З. Кульбараков внес огромный вклад во внедрение в учебный процесс элементов народной педагогики в сочетании с современными методами. Еще об одном качестве Замир-ага упомянул в своем воспоминании ветеран. Это любовь к детям, открыто отстаивать, защищать их права, интересы, невзирая на различные препятствия.
Замира Саткановича считает своим учителем и наставником в трудовой жизни и Хамит Сакауов, также много лет проработавший в системе образования. По его словам, в школе-интернате, где старшим воспитателем был З. Кульбараков, всегда царил порядок, большое внимание уделялось самоуправлению учащихся, трудовому воспитанию. Действовал подхоз, где содержали животных, выращивали овоще-бахчевые культуры. Во время летних каникул учащиеся по графику ухаживали за кукурузой, выращиваемой на участке в 30 гектаров, а осенью сдавали совхозу силос. В бытность работы директором Бударинской СШ большое внимание уделял созданию соответствующего делового микроклимата в учительском коллективе, внедрению кабинетной системы обучения по предметам, ставя во главу качество знаний. Много позитивных моментов были ощутимы в период его работы заведующим районо. В частности, при назначении директоров школ кандидатура тщательно изучалась, планомерно велась работа с кадрами. Кроме этого, создавались все условия для углубленного обучения учащихся по отдельным предметам, создания в школах ученических производственных бригад. Одним из его требований было открытие в мастерских совхозов, колхозов помещений для классов, где учащиеся смогли бы свои знания закрепить на практике.
У него было, чему научиться
Педагог щедро делился опытом, одновременно чутко относился ко всему новому, что позволяло подрастающему поколению овладевать качественными знаниями, духовно обогащаться на лучших народных традициях. Он всегда говорил, что у нас есть богатое наследие. Это учение великого Абая, являющегося путеводной звездой, иммунитетом против чуждых нам идей. Это актуально и по сей день. Разве не духовный вакуум в обществе породил проявление нестандартных религиозных течений, которые завладели умами и душами большинства молодых людей, извратили ислам – самую миролюбивую религию, которая всегда несла общечеловеческие ценности, гуманизм. Отрадно, что сегодня многое, о чем мечтал Замир Сатканович, воплощается в жизнь. Так, по поручению Главы государства К. Токаева в 2022 году значительно расширится доступ казахстанцев к качественному образованию, особое внимание будет уделено повышению квалификации педагогов и сокращению разрыва в знаниях между городскими и сельскими школьниками, и много другое, что позволит в будущем повысить социальное благополучие населения.
Борис Мурзагалиев,
Акжаикский район,
zhaikpress.kz
